• התלמיד במכלול זוויות הראיה:

איתור האיכויות הייחודיות של כל תלמיד מושג באמצעות מכלול זוויות הראיה של הצוות הרב מקצועי המטפל בתלמיד.

• תיווך, תמיכה והכוונה:

כל אחד מתלמידינו הוא בעל איכויות ייחודיות שניתן לעודד ולפתח על בסיס יוזמה, בחירה ועצמאות, גם אם היא מינימאלית. התנסויות התלמיד במציאות בכוחות עצמו מושגות באמצעות תיווך, תמיכה והכוונה של הצוות.

• דרכי עבודה ייחודיות:                      

מורכבות פגיעתם של התלמידים מחייבת דרכי עבודה ייחודיות המבוססות על עבודה בכל רמות ההתפתחות התפקודית: מרמת הגרייה החושית ועד הרמה ההתנהגותית, רגשית וקוגניטיבית. עבודה זו מצריכה שיתוף פעולה רב ציוותי ובין תחומי המבוסס על גיוון והעמקה. תוכניות העבודה מבוססות על הצרכים של התלמידים, העולים מהשטח, ונמצאות בהתהוות מתמדת. כל תוכניות העבודה נתמכות בתקשורת תומכת וחלופית (תת"ח). תוכניות העבודה הכיתתיות נמצאות על ציר החברות ורמת התפקוד.

• בית הספר והסביבה:

ביה"ס מאמין כי תלמידיו הם חלק אינטגראלי מהסביבה בה הם לומדים ומקיים קשרים חברתיים מגוונים עם הקהילה הקרובה והרחוקה. תפקיד ביה"ס לעורר את המודעות של החברה ואת אחריותה כלפי השונה והחריג. אנו מכוונים לעבודה סביב הדומה והמשותף בין התלמידים לכלל החברה.

• בית הספר והמשפחה:

ביה"ס פועל בשיתוף פעולה הדוק עם המשפחות ונותן מענה, ייעוץ והדרכה לצורכיהם בהתמודדות היומיומית.